Отдел образования администрации Киевского района города Донецка

 
ЗНО

Методичні рекомендації

Разработка рабочих учебных планов

 

Рабочие учебные планы составляются общеобразовательными учебными заведениями ежегодно на основе типовых учебных планов и утверждаются соответствующим органом управления образованием. Рабочие учебные планы содержат пояснительную записку и таблицы распределения учебного времени между учебными предметами. На титульной странице также указывается учебный год, на который разработаны планы.

В пояснительной записке указываются:

  • тип учебного заведения, количество классов и учащихся;

  • типовые учебные планы, по которым разрабатываются рабочие учебные планы для начальной, основной и старшей школы с указанием приказа, которым они утверждены, с указанием номеров приложений;

  • особенности организации учебного процесса.

Таблицы распределения учебного времени разрабатываются для начальной, основной и старшей школы на отдельных листах.

Для учреждений, работающих в режиме полного дня, отдельно прилагаются таблицы распределения учебного времени, предусмотренного на дополнительную отработку учебных дисциплин во второй половине дня. Время для дополнительной отработки учебных дисциплин определено для каждого класса (ГСанПиН 5.5.2.008-01) и не должно превышать показателей, указанных в таблице:

 

Класс

Количество времени в день для дополнительной отработки учебных предметов в режиме школы полного дня

1-ый

-

2-ой

45 мин.

3-ий

1 час 10 мин.

4-ый

1 час 30 мин.

5-ый

2,5 часа

6-ой

2,5 часа

7-ой

3 часа

8-ой

3 часа

9-ый

3 часа

10-ый

4 часа

11-ый

4 часа

 

С целью выполнения требований действующих стандартов начального, базового и полного общего среднего образования рабочие учебные планы должны содержать все учебные предметы инвариантной составляющей, предусмотренные выбранным вариантом Типовых учебных планов.

При необходимости специализированные учебные заведения (классы) с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи, коллегиумы могут перераспределять в 7-11-х классах количество часов между учебными предметами в пределах 15 процентов. При этом изъятие из учебного процесса предметов инвариантной составляющей не допускается. Часы на их изучение могут перераспределяться (в сторону уменьшения) не более чем вдвое по сравнению с показателями Типовых учебных планов.

Вариативная составляющая Типовых планов используется для:

  • увеличения количества часов на изучение предметов инвариантной составляющей. В таком случае распределение часов на изучение той или иной темы, предусмотренной учебной программой, осуществляется учителем самостоятельно. Распределение часов фиксируется в календарном плане, который согласовывается руководителем учебного заведения или его заместителем. Учитель записывает проведенные уроки на страницах классного журнала, отведенных для этого предмета;

  • введения факультативов, курсов по выбору, расширяющих выбранную учебным заведением специализацию, или мировоззренческого направления (этика, история религий и культур, риторика, логика, родной край, хореография, черчение, основы потребительских знаний, мир профессий и т.п.);

  • индивидуальных занятий и консультаций.

Если часы вариативной составляющей отводятся на увеличение часов на изучение отдельных предметов инвариантной составляющей, то в рабочих учебных планах в колонке «Инвариантная составляющая» напротив соответствующего предмета делается надпись X + Y, где X – количество часов, предусмотренных типовыми планами на изучение предмета, а Y – количество часов вариативной составляющей, дополнительно отведенных на изучение этого предмета.

Если часы вариативной составляющей отводятся на курсы по выбору, то в колонке «Вариативная составляющая» указываются эти курсы и количество часов на их изучение. Курсы могут быть рассчитаны на 9, 18, 35 или 70 академических часов.

По решению учебного заведения учет занятий курсов по выбору может осуществляться на страницах классного журнала или в отдельном журнале. Решение по оцениванию учебных достижений, учащихся также принимается учебным заведением.

Факультативы, групповые и индивидуальные занятия проводятся для отдельных учеников, групп учащихся. При этом указывается по каким учебным предметам инвариантной составляющей они проводятся. В классном журнале (в случае отсутствия свободных страниц – в отдельном журнале) указывается состав группы, которая посещает факультативные занятия по предметам, и ведется учет посещаемости. Оценивание учебных достижений, учащихся может осуществляться по решению педагогического совета.

При распределении вариативной составляющей учебного плана необходимо учитывать, что предельно допустимая нагрузка рассчитывается на одного ученика, а уроки физической культуры при определении этого показателя не учитываются.

Полноценность общего среднего образования обеспечивается реализацией как инвариантной, так и вариативной составляющих, которые в обязательном порядке финансируются из бюджета.

В специализированных школах, гимназиях, лицеях, коллегиумах за счет общей учебной нагрузки учебное заведение может увеличивать предельно допустимую нагрузку учащихся до границ, не превышающих санитарно-гигиенические нормы.

 

Класс

5-дневная учебная неделя

6- дневная учебная неделя

1-ый

20

22,5

2-ой

22

23

3-ий

23

24

4-ый

23

24

5-ый

28

30

6-ой

31

32

7-ой

32

34

8-ой

33

35

9-ый

33

36

10 – 11-ый

33

36

 

В специализированных школах (классах), лицеях, гимназиях, коллегиумах с углубленным изучением отдельных предметов языком обучения может быть язык народов, проживающих на территории г. Донецка или такой язык может изучаться. В таком случае, при разработке рабочих учебных планов необходимо использовать два варианта Типовых планов: для специализированных школ, лицеев, гимназий, коллегиумов и для общеобразовательных учебных заведений с изучением (преподаванием) языка (на языке) народов, проживающих на территории г. Донецка (в рамках изучения (обучения) языка (на языке) народов, проживающих на территории г. Донецка, и «Литературы»).

В специализированных общеобразовательных учебных учреждениях (направление - информационные технологии), гимназиях, лицеях, коллегиумах содержательное наполнение технологического образования в 8-11 классах может направляться на изучение информационных технологий (веб-дизайн, компьютерное моделирование, компьютерная графика и т.д.).

Общеобразовательные учебные заведения могут разрабатывать экспериментальные и индивидуальные рабочие учебные планы.

Экспериментальные учебные планы разрабатываются в случае, когда учебное заведение принимает участие в республиканских, межрегиональных, международных экспериментах, предусматривающих внесение изменений в инвариантную составляющую Типовых учебных планов. При утверждении и согласовании таких планов к ним прилагаются копии приказов об экспериментальной работе, копии документов, подтверждающих присвоение соответствующих грифов авторским и экспериментальным программам.

Экспериментальные учебные планы разрабатываются в случае, когда учебное заведение принимает участие во всеукраинских (региональных) экспериментах, предусматривающих внесение изменений в инвариантной составляющей Типовых учебных планов. При утверждении и согласовании таких планов прилагаются копии приказов о экспериментальную работу, копии документов, подтверждающих предоставление соответствующих грифов Министерства авторским и экспериментальным программам и т.д.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются в случае, когда в связи со спецификой деятельности учебное заведение не может использовать ни один из вариантов утвержденных Типовых учебных планов.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются в случае, если:

- планируется внесение изменений в порядок и условии усвоения учебных предметов инвариантной составляющей (изучение интегрированных предметов, изучение предметов интегрированных с курсами по выбору и т.п.);

- планируется изучение отдельных предметов по авторским программам;

- учреждение работает в режиме «полного дня»;

- учебный процесс вечерней (сменной) школы III степени осуществляется по двухлетнему периоду;

- в связи со спецификой деятельности, учебное учреждение не может использовать ни один из вариантов утвержденных Типовых учебных планов.